La escuela no enseña a razonar, sino a memorizar

Buenas tardes a todos/as, aquí os dejo una interesante entrada de: noticias universia para que reflexionéis. :)

El Dr. Robert Swart habló sobre el hecho de que las personas no saben pensar y esto se debe a que las escuelas enseñan a memorizar y no a razonar y reflexionar sobre distintas materias que se imparten. Señala que el 90% y 95% de las personas no saben pensar.

La modalidad dominante en la educación es aprender memorizando. ¿No creéis que debería ser mejor enseñar a estudiar razonando? yo pienso que de ese modo es posible analizar, pensar y comprender lo que se aprende.

Una de las mejores maneras de recordar la información es generando conexiones entre la información que se va adquiriendo.

Swart sostiene que "aprender a pensar bien puede ocurrir en cualquier edad y contexto".

"El progreso de la humanidad depende del pensamiento crítico" y pretende demostrar cómo el pensamiento crítico no sólo se desarrolla en la educación sino también en el deporte.

La escuela del siglo XIX que es la que domina hoy, no ha cambiado ni prioriza el aprendizaje.

Por último, insiste en la importancia de crear "sujetos activos", que piensen, debatan y no simplemente reciban información de manera pasiva. Además considera fundamental fomentar la empatía, valorar al otro y el trabajo en equipo.

Aquí os dejo algunas de las herramientas que se pueden utilizar para frenar la enseñanza basada en la memoria:

Lectura con preguntas: la lectura de cuentos en las tutorías, permite a los alumnos aprender desde otra perspectiva y con la ayuda de bonitas historias. También le permite al maestro plantear una serie de preguntas que le ayuden a comprobar si los alumnos han estado atentos y concentrados, si han entendido el tema del que se ha hablado..

Es una divertida manera para mejorar la comprensión lectora y concentración de nuestros niños.

Juegos de pistas: A la hora de explicar cualquier tema ya sea en la clase de Historia, Ciencias Naturales,etc., el típico juego de la búsqueda del tesoro ayuda a los niños a pensar y a intentar averiguar una incógnita. Puede ser muy útil para desarrollar el pensamiento y la lógica en los alumnos.

Materiales manipulativos: No es necesario un lapicero y un cuaderno para que el niño adquiera un aprendizaje. La copia de información está bien pero no hay que utilizarla en exceso. Los niños pueden aprender jugando y manipulando (la experiencia del individuo con los objetos es muy importante) pueden manipular materiales que les ayuden a entender de una forma más visual el conocimiento abstracto de las matemáticas por ejemplo.

Trabajo en equipo: Este tipo de trabajo permite que los niños desarrollen habilidades sociales y sepan desenvolverse en ciertas circunstancias sin tener delante una figura de autoridad.

Les permite entender mejor aquello en lo que están trabajando y lo más importante es que pueden ayudarse los unos a los otros. ¿Para que se necesita realizar un control del tema de los seres vivos en una clase de 2º de Primaria, con el único objetivo de comprobar si se lo saben letra por letra, cuando un grupo de niños puede investigar por sí mismos las distintas características que estos presentan y pueden elaborar juntos un trabajo donde disfruten trabajando?