La tiza dice adiós con la llegada de las superpantallas

Aceptémoslo. La forma de aprender ha cambiado dejando atrás a elementos característicos de las aulas como son las pizarras y sus tizas. 

Este desarrollo tecnológico ante el que nos encontramos en la actualidad, ha generado una gran brecha entre el alumnado nativo del cibermundo y los profesores y maestros, los cuales han tenido que modificar sus métodos de enseñanza por otros más innovadores, actualizados y sofisticados tecnológicamente. Entre estos cambios destaca el protagonismo que tienen actualmente las pantallas digitales. 

Desde el punto de vista educativo, la pizarra digital interactiva presenta numerosas ventajas: 

• Es un recurso flexible, capaz de adaptarse a diversas metodologías. 
• Llamativo y familiar para el alumnado. 
• La conexión a internet permite proyectar diferentes recursos: vídeos, música, páginas web... 
• Representa un ahorro de costes con respecto a las aulas de Informática tradicionales, en las que es necesario un ordenador para cada alumno, o para cada dos. 

Sin embargo, este recurso también posee una serie de desventajas, como pueden ser: 

• El profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial. 
• El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a sus circunstancias, evitando recursos no aptos para un determinado curso escolar. 
• Este recurso no debe ser utilizado para plasmar únicamente la parte teórica. 
• La pantalla digital debe verse como un recurso o refuerzo en las explicaciones, no como una fuente única de enseñanza. 

Según Solano, A. (2011) “Si usamos la pizarra como una pared, las clases seguirán siendo un ladrillo. No pensemos, pues, en paredes, sino en ventanas. Las pizarras pueden ser más que libros. Deben ser más que libros. Pizarras para ver el mundo. Ventanas que iluminen, pero también que proyecten. Porque tan importante es mirar, como ser vistos. Que la pizarra sea más que un libro en la pared.”  

Como conclusión, podemos decir que, en la actualidad, las pantallas digitales se encuentran dentro del banco de recursos tecnológicos con los que cuenta el docente, el cual presenta numerosas posibilidades creativas e innovadoras que sirven de apoyo en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, no debemos dejar que este tipo de recursos supriman otras herramientas didácticas que permiten al alumnado, a través de actividades de distinta índole, conocer y formar su propio conocimiento.

Aquí os dejo una serie de aplicaciones para la pantalla digital que permiten reforzar los contenidos estudiados durante la etapa primaria:
- Geogebra: software de matemáticas dinámicas que reúne geometría, álgebra, estadística... de manera interactiva libre.
- Physion: herramienta con la que comprender el comportamiento de los elementos y su relación con la física.
- History. Maps of the world: esta aplicación permite comprender la historia a través de los cambios geopolíticos que ha sufrido el mapamundi.
- Genially: recurso para hacer infografías, líneas del tiempo, síntesis, carteles...
- Mr Mouse: aplicación interactiva sobre vocabulario y gramática.

Y tú, ¿qué piensas acerca de las pantallas digitales en el aula?  

Ainhoa Vázquez